构建现代教育技术在学科教学中的应用环境

1、运用信息技术改革传统教学，提高学生终身学习的能力。
____现代信息技术进入课堂，对于传统的课堂教学带来了极大的冲击，如何探索新型的课堂教学模式，如何让学生在其中得到与传统教学方式不同的收获，成为全校教师教学改革的新话题。结合省市级课题的研究，我们的信息技术教育应用于课堂教学主要有三种方式。
____其一是"课堂演示助教型"。这种模式主要应用于新知识的教学，教师作为多媒体设备的主要操作者，以演示教学内容为出发点进行辅助教学，充分发挥教师的主导作用。
____其二是"课内交互教学型"。这种模式是教师借助交互式的教学软件，应用于学生复习及自测。在教师指导下，学生相对独立地进行多媒体操作，其特点是注重人与媒体之间的关系，充分发挥学生的主体作用，从而打破了教师主宰课堂的传统的教学方式。
____其三是"网上探索求知型"。教师和学生借助网络的浩瀚无比的资源，应用于课外知识的获取及活动课的开展。在这种模式下，大大拓宽了学生学习的途径，使学生真正成为了学习的主人。
新型教学模式的建立不仅仅使常规的课堂教学充满了生机，更使每一位学生都从中领略到了现代信息技术的神奇，学生们表现出了强烈的学习欲望和自主精神，学生们信息获取、分析与加工的能协作学习的精神都得到了极大的发展。
2、开设信息技术课提高学生运用信息技术的能力
____"授之以鱼，不如授之以渔"，教给学生掌握信息技术的方法是学生学习的关键。学校从96起便开设计算机信息技术课，它以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让学生掌握信息技术的基本知识，了解信息技术文化，形成良好的信息技术道德，为他们在信息社会的发展打下必要的基础。同时，我们也根据学生不同的年龄特点制订了不同的电脑应用技术指标。
____到现在为止，我校已经摸索出一整套信息技术课教学内容，主要有Windows基本操作，Word文字处理，PowerPoint幻灯片制作、贺卡制作、网页制作、网络知识以及信息技术科普知识等，这些内容深受学生的喜爱。学生在充分的体验中产生了浓厚的兴趣，在实践的应用中提高了自己的操作技能。