小学全程音控早操的初步探索

小学生的早操应如何组织，以发挥早操的真正作用，这是一个值得探讨的课题。近些年来，由于早操内容和形式上的陈旧机械，长期由体育教师组织，按统一口令做一套操或跑跑步的做法已经难以激发新时代与学生锻炼的欲望，加上管理上的不严、措施上的不得力、动作不准、不齐、不美……等等，使校容校貌逊色的情况日益严重，即使是强制性的要求，收效甚微。为了顺应教育改革形势，尽快改革这种滞后的早操现象，使学校整体工作再上新台阶，改革小学早操的内容和形式，加强对校容校貌的窗口管理势在必行。我们在认真查阅资料，分析小学生生理、心理特点的基本上，结合我校体育组实力较强，工作比较得力的特点，选择以早操为实破口，从而带动学校各项工作的开展，推出了具有本校特色的全程音控早操制度，尝试一种小学生早操活动的新方法，实践证明，这样做取得了明显的效果。

一、  全程音控早操的内容与形式

全程音控早操是指小学生在出操时，根据不同的时间段、不同的音乐指令，独自模仿与之相关内涵的动作来进行早锻炼，包括：集队、进场、广播操、部位操、踢毽子、足球舞、武术操、迎面各种接力，各种游戏……退场等等。全程音控早操内容丰富，形式多样，方法灵活，符合小学生生理、心理特点，能激起学生对早操的欲望和兴趣，起到了教育学生具有严格的组织性、纪律性、集体主义精神以及养成教育的目的，促进了学生健康、和谐的发展。

二、全程音控早操的特点

实践证明，全程音控早操具有以特点：① 便于充分发挥学生的主体作用。全程音控早操打破了以往教师包教、包管的做法，完全由学生自管、自教、自练，教师起建议，引导的作用，学生根据音乐的不同内涵，变换练习内容和方法，充分发挥了小学生算我锻炼，自我管理，自我教育，自我培养良好习惯的主观能动性。② 具有音乐氛围。全程音控早操所采选音乐，均是世界名曲以及民族音乐，具有突出的表演性和艺术欣赏价值，是广大小学生比较喜欢的曲目，是音乐曲库中比较高雅的部分，是优秀的校园文化。学生在操练中，在塑造自身形体美的演示中，不断增强体育与音乐文化结合的能力。③ 集兴趣与锻炼为一体。全程音控早操中，完全安排学生自己感兴趣的练习项目，同时，学生是在音律节奏下，进行学习和锻炼，将兴趣与锻炼融为一体，活动内容和方法新颖有趣，从而达到陶冶美的情操，培养文明行为，发展个性，提高心理素质的目的。

三、全程音控早操的实践与效果

我校的具体做法是：

（一）更新观念，认识到位，抓好全程音控操工作。在校领导的带动下，全校上下取得了这样的共识：全程音控操不仅仅是学生出操，它是全面贯彻教育方针的体现，同时也是学校德育工作与美育工作的重要体现。通过它培养学生的组织纪律性，增强集体凝聚力，丰富校园文化生活，陶冶学生的情操。

（二）精心组织，管理到位，展示全程音控操面貌。为了保证全程音控操的组织落实，学校确立了四个层次的管理体系：⑴ 决策指挥层––––由校领导班子制定方案，主管体育校长负责全程音控早操总体工作；⑵ 督促、检查层––––由少先队大队部全面检查，班主任督促音控早操的实施情况；⑶ 组织指导层–––––体育组全体教师负责全程音控早操组织指导工作；⑷ 实施层–––––以班组为集体，全程项目有学校统一规定，来进行音控早操练习，采用学生自教、自管、自练的自律办法进行，每班有体育专长的学生2––3名为教练或领操员，并配学生干部2–––3名为管理考勤人员。

（三）狠抓落实，措施到位，提高全程音控早操的质量。为了不断提高全程音控早操的质量，在工作中坚持围绕一个中心（提高全程音控早操质量为中心），落实一个“练”字（练准、练齐、练美）。实行班班人人达标验收制，并在达标基础上评比先进班级和个人，与综合测评评分挂钩。

为了使全程音控早操形成自己的特色，我校在抓好本校自练的基础上，虚心向兄弟学校学习，借鉴他人之长，在此基础上结合自己实际情况（班型大，学生多），本着有所提高的原则（操、队列双练）设计出了本校全程音控早操的方案，并把各时段的音乐刻录成光盘，而且每学期都力争更换安排新的全程音控早操内容。

我校以全程音控早操为突破口，促进了学校整体工作的提高，学生也通过参加全程早操的锻炼，促进了身心的全面发展，体质增强了，学习效率也提高了，同时，也从整体上促进了我校体育竞赛水平的提高。学校田径队在市区田径运动会上获得团体总分第一名，学校足球队在市区足球比赛获得了冠军。有了良好的开端，收到了初步的成效，我校师生的眼界愈发开阔了，一个更新，更高的目标又在我们心中慢慢成熟起来，那就是不断进取，不断完善，让我校的全程音控早操冲出禾城大地，迈向全省、全国先进行列，去赢得更加响亮的喝彩。