创设和谐的教学情境 促进学生主动发展

《创设和谐的教学情境促进学生主动发展》这一课题是嘉兴市实验小学1999年度省立项课题《小学和谐教育研究》的子课题，也是2000年嘉兴市立项课题。

几年来，该课题的研究不仅在理论构建上有所突破与创新（在课题研究过程中对“情境”内涵的把握、对“和谐的教学情境”的阐述、对和谐教学情境的特征的表述以及对不同的情境的归类都从理论的层面上进行了创造性地探索，从理论上进行了概括），而且在操作范式上也从语文学科开始向学校各学科教学辐射，在“创设和谐的教学情境，促进学生主动发展”理念的统领下，在语文、数学、常识、英语、体育、音乐、美术等各门学科均进行了相应的研究，从而形成了“创设情境，主动准备；凭借情境，主动参与；感知情境，主动探究；体验情境，主动发展”的和谐情境教学模式基本结构，并根据和谐情境的特征，结合各个学科的不同特点开展了典型和谐情境教学具体操作模式的研究。

几年来，该课题取得了丰硕的研究成果，探索出了一系列适合各学科开展“创设和谐教学情境，促进学生主动发展”的教学模式，为广大教师提供了一整套切实可行的操作策略。近年来该课题成果在嘉兴市乃至浙江省都得到了一定的推广，课题成果在省实验学会教科研成果评比中获得一等奖，获嘉兴市人民政府基础教育教学成果一等奖。课题组老师多次被上海、杭州、台州等名校邀请前去执教示范课并作课题报告。课题组老师撰写的论文在全国、省、市各级比赛中获奖的有50多篇，在全国、省、市各级教育杂志及报刊上发表的有20多篇。而且参加课题研究的老师在几年的探索研究中迅速成长起来，相继成为嘉兴市、区各学科的领军人物，其中有1位教师在全国“情境教学”现场观摩比赛中获一等奖，4位教师被评为市学科带头人，2位教师被评为市教坛新秀，4位老师获得了市双高课一等奖，6位教师获市优质课一、二等奖，一位教师获省优质课二等奖。另外，还有5位教师先后被评为浙江省教育科研先进个人、嘉兴市大市级、市属级先进教师。